为落实“职教二十条”，有力推进财会金融专业群建设，深化专业教学改革，推进产教融合双基地实训室建设，学院深入开展实训室建设调研活动。

2019年6月12日，骨干教师蒋敏前往天津第一商业学校调研“衡信会计工作室——财税岗位实践工作室”建设情况，该工作室建设于2018年3月，由税友集团衡信教育公司派出指导老师在工作室进行指导。

工作室采用企业化管理、职业化标准、任务化课程、清单化训练、数据化评价、平台化协同、订单化就业的运行模式，是师徒制在财经技术技能型人才培养领域的新模式，核心在于培养理念、培养平台和培养模式的创新。工作室运行情况良好，因第一批次学生反响很好，目前天津第一商业学校扩建了第二个衡信工作室。

6月13日-6月15日，会计教研室主任雷霞和蒋敏老师共同前往浙江金融职业学院调研“衡信会计工作室——云会计财务共享中心”工作室的建设情况。

该工作室建设于2019年1月，由税友集团衡信教育公司派出指导老师在工作室进行指导。工作室作为真账真做基地、职业能力特训场地、实习就业推荐基地、创业指导中心、双师培养平台，使普通学生通过全员会计能力成熟度认证（CMAC认证）成为公司储备成员，通过储备成员岗前培训成为实习学员，通过财务岗位跟岗实习成为正式学员，并通过企业财务入岗实践进入企业工作。工作室运行情况良好，目前第一批次学生已结束工作室第一阶段训练。

图1：天津第一商业学校衡信会计工作室

图2：浙江金融职业学院衡信会计工作室

通过此次调研，老师们了解到衡信财税一体化工作室项目的诸多优势，它以“协同、共享、项目引领、实践育人”为宗旨，能够适应财税行业未来的发展需要；能够完成会计、财务管理、审计等专业学生的实训课程，实施跨专业的一体化综合实训。按照专业人才培养方案对实践教学及课岗赛融合的教学模式改革要求进行建设，能够完成税务技能大赛市赛和国赛的方案设计和实操训练。项目能实现学校、企业、教师、学生的共赢：对于学校，项目能够实现学生“未毕业先就业”的人才培养目标；对于企业，项目建成后，可预订符合企业人才标准的学生，可与学校合作拓展展示企业的品牌；对于教师，项目创建了双师型教师队伍的实战基地，也是实践教学资源的原料基地；对于学生，进入工作室后，能够有真实岗位环境体验，有真实职业标准遵循，能真正参与业务处理，能自己动手解决问题。